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Troubles de la déglutition en neuro-gériatrie
Les troubles de la déglutition sont fréquents chez les personnes âgées (jusqu’à 60% en institution), mais sont souvent mal estimés par les patients, les soignants et l’entourage. L’enjeu nutritionnel et la peur de l’obstruction prédominent et occultent les complications respiratoires. La démarche de soins, pour être efficace, doit être préventive…
DysphagieNeurologieOralité
3778
Formation animée par
Yann TANNOU
La prise en charge du patient parkinsonien selon les 4 axes (dysarthrie, dysphagie, micrographie, odorat)
La maladie de parkinson est une affection neurodégénérative entrainant certains troubles qui peuvent être pris en charge par l’orthophoniste : la dysarthrie, la dysphagie, la micrographie. Les actes relevant de cette prise en soin sont inscrits dans la nomenclature générale des actes d’orthophonie. Cette formation, à la fois théorique et…
DysphagieGraphismeNeurologieTroubles olfacto-gustatifsVoix
3745
Formation animée par
Sylvie JOSIEN
GAP - Insuffisances vélopharyngées diagnostiquées ou non chez l’adulte et l’enfant
Vous avez choisi ou envisagez de suivre une EPP (évaluation des pratiques professionnelles) et plus particulièrement de participer à un GAAP (groupe d’analyse des pratiques professionnelles). Pour commencer oubliez tout ce que vous avez en tête quant à une formation. Un GAAP ne constitue pas une action de formation classique.
Accompagnement parentalFentes et Insuffisance vélaireGénétiqueLangage oralOralitéVoix
3780
Formation animée par
Cécile CHAPUIS VANDENBOGAERDE
TDAH : une approche développementale (Trouble Déficit de l'Attention avec ou sans hyperactivité)
Le TDA/H est certainement un des troubles les plus étudiés et les plus connus à l’époque actuelle. Avec une prévalence de 5% dans la population scolaire, dont 80% le seront encore à l’adolescence, et une comorbidité avec les troubles « dys », il est capital pour les orthophonistes d’approfondir les…
Accompagnement parentalOrthophonie autrementTDAHTND
3730
Formation animée par
Laetitia GREMMENS
Analyse de pratiques et Supervision collective
Il s’agit de Supervision Indirecte Assistée ou SID très fréquente en médecine qui permet un apprentissage plus qu’une formation car tout part d’une expérience vécue. Au lieu d'une observation en temps réel, la personne superviseure effectue un retour sur expérience. La supervision indirecte devient prédominante lorsque le clinicien gagne en…
AlimentationDénutrition/déshydratationDysphagieFormation personnel soignantHandicap / polyhandicapOralitéSoins palliatifsTroubles alimentaires
4099
Formation animée par
Véronique LE LAN
Langage oral des Adolescents
Les adolescents consultent régulièrement l’orthophoniste dans le cadre de difficultés scolaires. Il s’avère judicieux de vérifier si les difficultés scolaires, les difficultés de compréhension en lecture, … ne sont pas la partie visible de l’iceberg. En effet, lorsqu’on évalue le langage oral de ces mêmes adolescents, on trouve souvent des…
Langage oralTND
3729
Formation animée par
Laetitia GREMMENS
Prise en soins du patient laryngectomisé total
Les patients laryngectomisés totaux se plaignent de ne pas trouver d’orthophoniste acceptant de les prendre en soins après leur hospitalisation. De fait, de nombreux orthophonistes ne se sentent pas assez formés pour suivre ces patients dans l’apprentissage de la voix, du mouchage et des soins quotidiens. Durant cette formation pratique,…
CancérologieDysphagieLaryngectomieRespirationTroubles olfacto-gustatifsVoix
3714
Formation animée par
Elisabeth NAUX
Initiation aux Baby Signes ou comment accompagner l’oral par le geste
Le langage va permettre à l’individu de satisfaire ses besoins physiques, émotionnels, sociaux, affectifs mais va également lui permettre de gérer son environnement. L’acquisition du langage par l’enfant constitue depuis longtemps un domaine de recherche en perpétuelle évolution. Les données actuelles sur les difficultés de langage acquis chez l’adulte sont…
Langage oralSurdité
3773
Formation animée par
Virginie MINNITI
Les troubles de la déglutition : focus sur le bruxisme
Renforcer les compétences en matière de repérage, de diagnostic et de prise en charge des troubles des fonctions oro-myo-faciales
AlimentationBruxismeOralité
3771
Formation animée par
Yves LAUNAY
Les troubles de la déglutition : focus sur le bruxisme
Renforcer les compétences en matière de repérage, de diagnostic et de prise en charge des troubles des fonctions oro-myo-faciales
AlimentationBruxismeOralité
3770
Formation animée par
Véronique LE LAN

ils témoignent

Ce qu’ils pensent de Dys’Kate…

NOS VALEURS

Chez Dys’Kate formation, nous mettons la bienveillance au cœur de chaque parcours d’apprentissage. Nous valorisons la rigueur scientifique et la mise à jour constante des connaissances orthophoniques. L’inclusion guide nos actions : chaque professionnel doit pouvoir se former dans un cadre accessible et respectueux. Nous encourageons l’échange entre pairs, convaincus que le partage d’expériences enrichit la pratique. Notre engagement : offrir des formations éthiques, transparentes et centrées sur l'humain.

NOTRE SAVOIR FAIRE

Dys’Kate formation conçoit des sessions ancrées dans la clinique, la recherche et la réalité du terrain. Nos formateurs sont des experts reconnus, apportant un savoir actualisé et immédiatement transférable. Nos formations combinent théorie, pratiques, études de cas et outils applicables dès la fin de formation. Grâce à notre organisation certifiée, nous garantissons des parcours fiables, structurés et adaptés aux besoins professionnels.

NOTRE MISSION

Notre mission est de contribuer à l’évolution de la profession en proposant des formations qui renforcent la qualité des prises en charge. Nous souhaitons créer un espace d’apprentissage où chaque orthophoniste peut questionner, enrichir et faire évoluer sa pratique. Nous nous engageons à diffuser des approches fondées sur les connaissances actuelles pour soutenir les patients et leurs familles. Dys’Kate Formation vise aussi à encourager une culture de collaboration et de réflexion clinique entre professionnels.

NOTRE BUT

Accompagner la progression de la profession en soutenant des parcours de formation accessibles, responsables et inspirants.

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